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最後更新：2020-07-09
工作內容
應徵工作條件
附加條件
工作技能：應徵資訊
我當了二十年的家教老師了從高雄來台北唸大學,心情真的是萬分興奮,開學前一天在學校美美的草坪上想要提前體會一下當大學生的感受,卻遇到了帶著兩歲小女娃的媽媽,我很自然跟小女娃玩了起來,小女娃的媽媽一面跟我聊天,知道我是剛從南部上來心理系的小大一而且是自然組之後,便提議我到她家去教她們家老大,原來這小女娃上面還有兩個姊姊一個哥哥,分別就讀國三國一和小二,就這樣我成了學長姊眼中的幸運兒,竟然還沒開學就找到打工,而且還是家教. 第一年先教老大數學跟理化原本對數理很沒信心的她都是靠社會科拉分數,後來數學理化卻成了她喜愛的科目,最大的缺點是她告訴我:"以前都很認命,認真的唸社會科,可是現在覺得數學理化的投資報酬率高太多,對於社會科就不像以前那麼努力." 老大考上景美女中之後,媽媽希望我繼續教老二,但是老二一直都是全班前三名,全校也都是十名內,我跟媽媽說:"她實在沒有必要請家教."沒想到老大居然打電話來說服我:"你不是唸心理系的嗎?那你不會很好奇,像我妹妹那樣什麼都要拿第一,連賽跑輸了都要哭的小孩是什麼樣的心理嗎?"事實證明: 知師莫若徒了! 後來老二當然順利考上北一女,高中聯考完之後,老二問我:"你為什麼考上高雄女中最後卻只考到輔大呢?"這句話真的深深地傷了我的自尊心,但是一直以來我在她倆姊妹面前一直是個沒有什麼問題難得倒的老師,強掩著受傷的感覺我回問她:"你怎麼會想問我這問題呢?"她說: "因為我要引以為鑑呀!"我說:"沒錯!要引以為鑑,高中三年不用功還是沒法考上理想的學校.不過,輔大心理系可是我理想的學校喔!" 後來大學四年的家教沒斷過,都是靠家長轉介紹,甚至一度還成了同學的家教介紹所.這裡面的老大後來比我還早唸研究所,老二後來也考上了台大法律系.這二十年中間,收過家長送的金戒指.衣服.口紅.大紅包...甚至還有保單,現在自己當媽了,真的可以體會這些家長的用心,只要老師真心對待孩子,幫助孩子,作父母的也會真心感謝! 其實這些孩子在我人生的每個階段陪伴我,也常因他們純真的問題(譬如老二問的問題),刺激我去思索自己人生面對的問題,表面上我教他們數學理化,另一方面他們也讓我有機會回想自己年輕時的種種,他們的父母也很真心的分享許多他們人生的經歷.其實,我真該好好謝謝他們,尤其是單身時,常常在學生家吃免錢又可口的飯. 唸研究所時,因為媽媽中風,自己的經濟壓力很大,當時幾乎每天晚上三個鐘頭的家教,每週末從早上九點到下午六點滿滿的家教,有一回在學生家上課,上著上著居然睡著了,那個學生沒叫醒我,我問她:"怎麼不叫我呢?"她笑著說:"老師你一定是太累了,身體叫你要睡覺呀!"這個學生我教她哥哥時,她才小二,教哥哥姊姊的空檔才輪到她,沒想到一路教到她國三畢業,現在姊姊從美術系畢業自己開了個畫室,哥哥也在幫忙處理行政跟課輔,還邀我遠去汐止教數學呢!如果不是因為家中兩個小蘿蔔頭還太小,路程又太遙遠,還真希望可以跟自己的學生一起工作呢!他們的媽媽對我的照顧像親姊姊一樣,總之,真的很感謝有他們一路陪著我.
至公司面試時，公司同仁都很友善親切，面試主管也待人友善，對新人都肯給予機會學習，讓我非常感謝，在面試時教導我很多觀念，有跟我說明該職位的注意事項、工作內容及薪資福利。面試官問我的問題：1.怎麼會想從餐飲業轉換跑道來文教業？A:因為想要工時穩定，不要有空班時間拉長，早去晚回，而學生時期，有打工過助教一年，對於文教業，也覺得事情每天都會不一樣，不會一成不變，在工作期間也很快樂，所以想轉行回來文教業努力。2.對於文教類了解多少呢？A:檢查小朋友的作業，教導她們的課業以及品行的重要及正確觀念。面試的過程讓人不會很有壓力，也會有資深同仁帶領新人成長，讓我在還未進入這家公司時，更有安全感信心。對於迷惘還在想要做什麼工作得求職者，不妨也可以先看看過去打工有沒有哪個工作是你做的快樂的，可以從中了解適不適合自己；或是自己已經知道自己的興趣或是個性，適合或是喜歡什麼工作的，不妨也多投履歷面試增加自己的機會，再從面試中的面試主管、公司環境、未來應徵上要做的事，挑選自己最適合的工作。在第一天報到時，有安排資深老師帶領我熟悉環境，了解如何去做好這項工作，讓我更有安全感。非常感謝主管肯教導、帶領我，讓我在新環境不會害怕陌生更快上手，有任何問題請教老師們都會回答，讓我不會從新人中不知道怎麼辦處理。很感謝公司給予機會讓我嘗試此職務，公司的環境、人員、福利、也都很透明化，人員也很好相處不複雜環境，讓人覺得上班很充實，真的很喜歡這份工作。
老師，我「吻」妳？我是一位「中文老師」。我不是教國文的老師，而是教外國人說中文的老師。 大學畢業，去澳洲遊學半年回國，找工作的時候，就想要找和外國人能常常接觸的工作。剛好在報紙上看到一家顧問公司在徵中文老師，而自己本來在澳洲也想要學習「教外國人自己的母語」這科系，只是經費不足無法繼續學業，所以想說如果做這份工作，也算是邊做邊學，因此就投履歷表應徵了。 面試錄取後，公司安排了一星期的培訓課程，因為公司有特定的教法和教材，所以並不要求要有經驗或外語能力。而且這家公司的主要教授對象是在台工作的日本人，所以我的英語能力也不太管用。教了一段時間之後，我發現其實老師不懂任何外語對學生反而好，因為如此學生就必須想辦法用中文表達，如果老師會日語或英語，學生就會偷懶。 或許是無需經驗和外語能力，所以時薪並不高，百來塊而已，而且沒什麼獎金福利的。有時逢年過節，有些學生會入境隨俗包個紅包；不然學生放假後從日本回來會帶點「土產」，這些算是額外的福利。雖然如此，但我覺得，從學生身上學習來的人生經驗和態度，就已經很值得了。從練習中文的談話當中，聽這些已經是著名公司的高階主管的學生們說著自己的人生態度、工作哲學，以及在自己職業生涯中發生過的種種事件，而且我還可以提問題。我想，若我不是他們的中文老師，絕對沒有這種機會吧！ 教外國人中文，不同於我們在學校學國文，他們要學馬上能用的，而且學生工作忙碌，可能回家也沒時間複習，所以我們就必須讓他們在課堂上立刻吸收運用。帶著他們反覆背單字，並把單字套到句子裡去運用，而一個句型也要造好多個句子讓他們練習。有時進入自由對話練習，老師還要想對話的主題，從學生七零八落的話語中，去確定他的意思，然後再教他如何完整地說明。我覺得除了發音清楚正確外，想當一位好的中文老師，一定要能認真備課，很有耐心，善於傾聽，而且臨場反應要快。而這些，都可以由經驗來累積，所以最重要的，還是要有熱忱吧！ 教了中文才知道，原來中文也有文法，但比較起來，中文文法真的容易許多。對日本人來說，因為學過漢字，所以讀寫比較不是問題，他們的問題通常在「四聲」的發音。有一次，一位學生說：老師，我「吻」妳.....？害我楞了一下，想想才明白他是說：我「問」妳。更不要說「蜘蛛餐」〈自助餐〉、「睡覺」〈水餃〉這種常造成誤會的笑話了。 當然那種很「麻煩」的學生也不少：自以為是，瞧不起老師的；被公司要求學中文，但個人沒有學習意願的。遇到這樣的學生，就要想辦法「收服」他，讓他對我感到服氣，讓他對中文感到有點興趣。每一次收服了這樣的學生，我會覺得很有成就感。但是我覺得一個老師最大的成就感，是把一個完全不會說中文的學生，教到他可以用中文和我們溝通，可以在台灣生活得很自在，覺得台灣是一個好國家。 現在全球掀起學中文的熱潮，而中文老師也有認證的資格考試，網路教中文的系統也出現了。在這個競爭的時代，我想取得中文老師的證照已經成為一個基本條件。再加上經驗的累積，隨時更新自己的教學內容和方法，厚植自己的實力，教中文也可以成為很專業、很有意義的事業。
飲鴆止渴的千年姥姥下課後，經過補習班開放給學生的自修教室，無意間，聽到一個以前的學生阿硯，在跟幾個這一屆學生的對話…… 「……姥姥很厲害！猜題命中率超高，聽她的課、背她的口訣、看她的秘笈就對了。」阿硯說。「姥姥教很久了嗎？」一個學生問。「聽說教八年了，我以前就是聽她的課。」阿硯說。「她的綽號為什麼叫姥姥？」另一個學生說。「你沒看過小說中的姥姥嗎？千年怪物，都是活很久的。」阿硯說。註：阿硯的言下之意是我已在補習班教很久了。這時，我咳一聲，走進教室「誰是姥姥呀!」我笑笑地說。「說曹操，曹操到」阿硯說。在補教業，學生除了背老師的獨門秘笈外，也幫老師取綽號，「千年姥姥」就是我的代名詞。談到這個體制外的教育行業，看似令人稱羨，而隱藏其中的現實與酸甜苦辣，如人飲水，冷暖自知，若非親身經歷，實在難以勾起我內心的震撼與感嘆。我是一位國、高中英文老師，教書的第一年，一位親戚嘲諷我，他說：「你在美國待那麼久，回來台灣，怎麼在補習班教書呢？沒前(錢)途啦！枉費妳爸媽栽培妳出國。」我啞口無言。教書的第五年，我開著一輛當時最新款的名車，過年間，去這位親戚家拜年，他一見到我，便開口說：「聽說妳很紅，學生很多，賺翻了，不簡單，我幫你介紹男朋友……。」前後五年時間的對照，言語和態度的轉變，讓我更無言了。 補教老師是常被看不起的，除非有一定的知名度。在這行闖蕩多年的老師，可說是「沒有三兩三，那敢上梁山。」堅持大都是來自於金錢的誘惑，我沒有陶淵明「不為五斗米折腰」的灑脫，我只是一個要餬口飯吃的小市民，撐下去的毅力，是這句話「戲棚下待久了就是我的」。講到競爭，少數同行老師，為了凸顯自己，利用台灣的「抹黑文化」，去攻擊其他老師，「前面握握手,後面下毒手」。曾以為這行是「藍海」，實際上，是「紅海」，在我不犯別人之下，也曾有人惡意中傷我，散播謠言，我很少正面反擊，但是，熟可忍，熟不可忍。一旦我出手反擊，對方絕對是相當代價，這種保護自己，為了生存下去的手腕，我看到了「姥姥」邪惡的一面。 「低調」、「謙虛」、「微笑」、「相信老天爺會幫我」是我的生存祕訣，反擊他人的武器是學生的成績與續班率。身為我的學生，一定要品德第一、成績第二，我鼓勵他們讀書，雖然，讀書不是唯一的出路，但是，是捷徑。有些補教業者，以教育是良心事業為幌子，用盡各種辦法賺取利益，業者眼中，只有學生人數、續班率，沒有人情，不管任何因素，學生一流失，就是老師的問題。招的學生人數少，是老師沒魅力，學生不續班，是老師不努力，成績不好，是老師沒盡力。我也遇過這樣的問題，曾有萌生不如歸去的念頭，但我也體會「路遙知馬力」這句話，大多數的老師撐不過壓力，選擇離開，這是補教老師流動率高的主因。 賺了錢，賠了健康。急、慢性支器管炎、膀胱炎都是我教書的病史，好幾次寫版書寫到手脫臼，左右手會輪流寫字的功力，讓學生崇拜我，這點我也佩服自己。瓦解過我教學動力的因素，來自少數不受教的國中生，除了成績差，經常動不動就三字經或囂張的態度。說來慚愧，曾經菜鳥的我，也在台上哭過，也趕過素質水準低，永遠「出口成髒」的學生離開。我親眼目賭有些老師，為了續班率，居然看學生的臉色吃飯，學生會以「不補了」這句話去威脅老師妥協。 2007年4月，我連續哭了一個星期，哭累了睡，睡醒了哭。不能請假，為了掩飾哭紅的雙眼，每天戴墨鏡上課，騙學生，我去做雷射近視矯正，一如往常，我製造笑果、耍寶、用教材的內容衍生笑話，引起學生的共鳴，吸引學生的注意力。當時，無法停止哭泣，我知道，自己生病了，一個人去經神科，永遠記得那一幕，一邊掛號一邊哭，我給護士健保卡，護士遞給我一大包面紙，我得了憂鬱症，感謝彰化市吳潮聰醫師的協助，緩和了我的病情，現在控制的很好。以為對壓力免疫了，今年考季前夕的某一天，在補習班的洗手間，大哭一場，我的助理不知所挫，拍拍我的肩膀，說：「老師，妳的壓力很大，對不對？」一會兒，洗個臉，進教室，又是「上課一條龍」，下課後，是一條蟲。在壓力的摧殘下，我的身體早已是風中殘燭，每天都在憋尿與咳嗽，說敬業，倒不如說是引鴆止渴。就像陀螺，每天不停地轉，我的心更累。想灑脫地離開這一行，但是，大家都說，外面的景氣不好，再賺幾年。面對補習班的招生、續班，老師的競爭，家長的期待，與學生成績的壓力，我把所有的一切責任背在自己的身上，在「紅海」市場的競爭中，我做到最好，我的驕傲與喜悅，來自於是學生的成績與成就。我想，「千年姥姥」這個代名詞，真的很適合我，相信在紅海市場的競爭下，我還會一直活下去。
補習班隨班老師，主任問我居住的地點與公司的距離交通上會不會不方便，主任擔心有的人會因為在交通上耗費太多的時間，可能做沒多久就離開了；另外就是會稍微看一下所念的科系，畢竟補習班的學生以小學生為主，工作內容大概就是幫小朋友看功課、改作業，所以主要是希望念文組的科系居多。態度要表現積極一點，而且要有足夠的自信與活力，讓主任看到我是很用心也很認真的想來這間補習班工作。因為補習班主要帶的是小學生，可能有時候分配要帶的學生年級會不固定，所以要適時調整心態，還有就是假日或休假的時候，可能會臨時通知需要幫忙支援，雖然不強迫一定要過去，但我覺得如果能幫忙還是最好的。會選擇到這間補習班，主要是因為距離我所念的學校很近，騎車大約十分鐘，而且剛好就在國小的旁邊，所以裡面的學生很單純，並不會有好幾個不同學校的學生參雜在一起，且進去之後發現小朋友都很乖，加上同事之間相處的也很好。
奧林匹亞面試國文老師，有攜帶自製的履歷表前往面試。面試先自我介紹，詢問以前一對一和小班的教學經驗，與家長溝通的方式，說明補習班使用的教材及版本、智優班專業教材、有實際提供教材翻閱討論，目前補習班也是教國中生一對一或小團班國文，分程度及分班方式，課程排班方式等。面試建議服務儀容乾淨穩重，不用太正式的服裝，但也不能太花俏，面試主管會傾聽多於說明，可以盡量把想法表達出來即可，主管想要看的是你的思考邏輯與表達能力，表現出對於教學的熱忱，具備良好溝通能力及緊急事務應變能力。
我當了二十年的家教老師了從高雄來台北唸大學,心情真的是萬分興奮,開學前一天在學校美美的草坪上想要提前體會一下當大學生的感受,卻遇到了帶著兩歲小女娃的媽媽,我很自然跟小女娃玩了起來,小女娃的媽媽一面跟我聊天,知道我是剛從南部上來心理系的小大一而且是自然組之後,便提議我到她家去教她們家老大,原來這小女娃上面還有兩個姊姊一個哥哥,分別就讀國三國一和小二,就這樣我成了學長姊眼中的幸運兒,竟然還沒開學就找到打工,而且還是家教. 第一年先教老大數學跟理化原本對數理很沒信心的她都是靠社會科拉分數,後來數學理化卻成了她喜愛的科目,最大的缺點是她告訴我:"以前都很認命,認真的唸社會科,可是現在覺得數學理化的投資報酬率高太多,對於社會科就不像以前那麼努力." 老大考上景美女中之後,媽媽希望我繼續教老二,但是老二一直都是全班前三名,全校也都是十名內,我跟媽媽說:"她實在沒有必要請家教."沒想到老大居然打電話來說服我:"你不是唸心理系的嗎?那你不會很好奇,像我妹妹那樣什麼都要拿第一,連賽跑輸了都要哭的小孩是什麼樣的心理嗎?"事實證明: 知師莫若徒了! 後來老二當然順利考上北一女,高中聯考完之後,老二問我:"你為什麼考上高雄女中最後卻只考到輔大呢?"這句話真的深深地傷了我的自尊心,但是一直以來我在她倆姊妹面前一直是個沒有什麼問題難得倒的老師,強掩著受傷的感覺我回問她:"你怎麼會想問我這問題呢?"她說: "因為我要引以為鑑呀!"我說:"沒錯!要引以為鑑,高中三年不用功還是沒法考上理想的學校.不過,輔大心理系可是我理想的學校喔!" 後來大學四年的家教沒斷過,都是靠家長轉介紹,甚至一度還成了同學的家教介紹所.這裡面的老大後來比我還早唸研究所,老二後來也考上了台大法律系.這二十年中間,收過家長送的金戒指.衣服.口紅.大紅包...甚至還有保單,現在自己當媽了,真的可以體會這些家長的用心,只要老師真心對待孩子,幫助孩子,作父母的也會真心感謝! 其實這些孩子在我人生的每個階段陪伴我,也常因他們純真的問題(譬如老二問的問題),刺激我去思索自己人生面對的問題,表面上我教他們數學理化,另一方面他們也讓我有機會回想自己年輕時的種種,他們的父母也很真心的分享許多他們人生的經歷.其實,我真該好好謝謝他們,尤其是單身時,常常在學生家吃免錢又可口的飯. 唸研究所時,因為媽媽中風,自己的經濟壓力很大,當時幾乎每天晚上三個鐘頭的家教,每週末從早上九點到下午六點滿滿的家教,有一回在學生家上課,上著上著居然睡著了,那個學生沒叫醒我,我問她:"怎麼不叫我呢?"她笑著說:"老師你一定是太累了,身體叫你要睡覺呀!"這個學生我教她哥哥時,她才小二,教哥哥姊姊的空檔才輪到她,沒想到一路教到她國三畢業,現在姊姊從美術系畢業自己開了個畫室,哥哥也在幫忙處理行政跟課輔,還邀我遠去汐止教數學呢!如果不是因為家中兩個小蘿蔔頭還太小,路程又太遙遠,還真希望可以跟自己的學生一起工作呢!他們的媽媽對我的照顧像親姊姊一樣,總之,真的很感謝有他們一路陪著我.
至公司面試時，公司同仁都很友善親切，面試主管也待人友善，對新人都肯給予機會學習，讓我非常感謝，在面試時教導我很多觀念，有跟我說明該職位的注意事項、工作內容及薪資福利。面試官問我的問題：1.怎麼會想從餐飲業轉換跑道來文教業？A:因為想要工時穩定，不要有空班時間拉長，早去晚回，而學生時期，有打工過助教一年，對於文教業，也覺得事情每天都會不一樣，不會一成不變，在工作期間也很快樂，所以想轉行回來文教業努力。2.對於文教類了解多少呢？A:檢查小朋友的作業，教導她們的課業以及品行的重要及正確觀念。面試的過程讓人不會很有壓力，也會有資深同仁帶領新人成長，讓我在還未進入這家公司時，更有安全感信心。對於迷惘還在想要做什麼工作得求職者，不妨也可以先看看過去打工有沒有哪個工作是你做的快樂的，可以從中了解適不適合自己；或是自己已經知道自己的興趣或是個性，適合或是喜歡什麼工作的，不妨也多投履歷面試增加自己的機會，再從面試中的面試主管、公司環境、未來應徵上要做的事，挑選自己最適合的工作。在第一天報到時，有安排資深老師帶領我熟悉環境，了解如何去做好這項工作，讓我更有安全感。非常感謝主管肯教導、帶領我，讓我在新環境不會害怕陌生更快上手，有任何問題請教老師們都會回答，讓我不會從新人中不知道怎麼辦處理。很感謝公司給予機會讓我嘗試此職務，公司的環境、人員、福利、也都很透明化，人員也很好相處不複雜環境，讓人覺得上班很充實，真的很喜歡這份工作。
老師，我「吻」妳？我是一位「中文老師」。我不是教國文的老師，而是教外國人說中文的老師。 大學畢業，去澳洲遊學半年回國，找工作的時候，就想要找和外國人能常常接觸的工作。剛好在報紙上看到一家顧問公司在徵中文老師，而自己本來在澳洲也想要學習「教外國人自己的母語」這科系，只是經費不足無法繼續學業，所以想說如果做這份工作，也算是邊做邊學，因此就投履歷表應徵了。 面試錄取後，公司安排了一星期的培訓課程，因為公司有特定的教法和教材，所以並不要求要有經驗或外語能力。而且這家公司的主要教授對象是在台工作的日本人，所以我的英語能力也不太管用。教了一段時間之後，我發現其實老師不懂任何外語對學生反而好，因為如此學生就必須想辦法用中文表達，如果老師會日語或英語，學生就會偷懶。 或許是無需經驗和外語能力，所以時薪並不高，百來塊而已，而且沒什麼獎金福利的。有時逢年過節，有些學生會入境隨俗包個紅包；不然學生放假後從日本回來會帶點「土產」，這些算是額外的福利。雖然如此，但我覺得，從學生身上學習來的人生經驗和態度，就已經很值得了。從練習中文的談話當中，聽這些已經是著名公司的高階主管的學生們說著自己的人生態度、工作哲學，以及在自己職業生涯中發生過的種種事件，而且我還可以提問題。我想，若我不是他們的中文老師，絕對沒有這種機會吧！ 教外國人中文，不同於我們在學校學國文，他們要學馬上能用的，而且學生工作忙碌，可能回家也沒時間複習，所以我們就必須讓他們在課堂上立刻吸收運用。帶著他們反覆背單字，並把單字套到句子裡去運用，而一個句型也要造好多個句子讓他們練習。有時進入自由對話練習，老師還要想對話的主題，從學生七零八落的話語中，去確定他的意思，然後再教他如何完整地說明。我覺得除了發音清楚正確外，想當一位好的中文老師，一定要能認真備課，很有耐心，善於傾聽，而且臨場反應要快。而這些，都可以由經驗來累積，所以最重要的，還是要有熱忱吧！ 教了中文才知道，原來中文也有文法，但比較起來，中文文法真的容易許多。對日本人來說，因為學過漢字，所以讀寫比較不是問題，他們的問題通常在「四聲」的發音。有一次，一位學生說：老師，我「吻」妳.....？害我楞了一下，想想才明白他是說：我「問」妳。更不要說「蜘蛛餐」〈自助餐〉、「睡覺」〈水餃〉這種常造成誤會的笑話了。 當然那種很「麻煩」的學生也不少：自以為是，瞧不起老師的；被公司要求學中文，但個人沒有學習意願的。遇到這樣的學生，就要想辦法「收服」他，讓他對我感到服氣，讓他對中文感到有點興趣。每一次收服了這樣的學生，我會覺得很有成就感。但是我覺得一個老師最大的成就感，是把一個完全不會說中文的學生，教到他可以用中文和我們溝通，可以在台灣生活得很自在，覺得台灣是一個好國家。 現在全球掀起學中文的熱潮，而中文老師也有認證的資格考試，網路教中文的系統也出現了。在這個競爭的時代，我想取得中文老師的證照已經成為一個基本條件。再加上經驗的累積，隨時更新自己的教學內容和方法，厚植自己的實力，教中文也可以成為很專業、很有意義的事業。
飲鴆止渴的千年姥姥下課後，經過補習班開放給學生的自修教室，無意間，聽到一個以前的學生阿硯，在跟幾個這一屆學生的對話…… 「……姥姥很厲害！猜題命中率超高，聽她的課、背她的口訣、看她的秘笈就對了。」阿硯說。「姥姥教很久了嗎？」一個學生問。「聽說教八年了，我以前就是聽她的課。」阿硯說。「她的綽號為什麼叫姥姥？」另一個學生說。「你沒看過小說中的姥姥嗎？千年怪物，都是活很久的。」阿硯說。註：阿硯的言下之意是我已在補習班教很久了。這時，我咳一聲，走進教室「誰是姥姥呀!」我笑笑地說。「說曹操，曹操到」阿硯說。在補教業，學生除了背老師的獨門秘笈外，也幫老師取綽號，「千年姥姥」就是我的代名詞。談到這個體制外的教育行業，看似令人稱羨，而隱藏其中的現實與酸甜苦辣，如人飲水，冷暖自知，若非親身經歷，實在難以勾起我內心的震撼與感嘆。我是一位國、高中英文老師，教書的第一年，一位親戚嘲諷我，他說：「你在美國待那麼久，回來台灣，怎麼在補習班教書呢？沒前(錢)途啦！枉費妳爸媽栽培妳出國。」我啞口無言。教書的第五年，我開著一輛當時最新款的名車，過年間，去這位親戚家拜年，他一見到我，便開口說：「聽說妳很紅，學生很多，賺翻了，不簡單，我幫你介紹男朋友……。」前後五年時間的對照，言語和態度的轉變，讓我更無言了。 補教老師是常被看不起的，除非有一定的知名度。在這行闖蕩多年的老師，可說是「沒有三兩三，那敢上梁山。」堅持大都是來自於金錢的誘惑，我沒有陶淵明「不為五斗米折腰」的灑脫，我只是一個要餬口飯吃的小市民，撐下去的毅力，是這句話「戲棚下待久了就是我的」。講到競爭，少數同行老師，為了凸顯自己，利用台灣的「抹黑文化」，去攻擊其他老師，「前面握握手,後面下毒手」。曾以為這行是「藍海」，實際上，是「紅海」，在我不犯別人之下，也曾有人惡意中傷我，散播謠言，我很少正面反擊，但是，熟可忍，熟不可忍。一旦我出手反擊，對方絕對是相當代價，這種保護自己，為了生存下去的手腕，我看到了「姥姥」邪惡的一面。 「低調」、「謙虛」、「微笑」、「相信老天爺會幫我」是我的生存祕訣，反擊他人的武器是學生的成績與續班率。身為我的學生，一定要品德第一、成績第二，我鼓勵他們讀書，雖然，讀書不是唯一的出路，但是，是捷徑。有些補教業者，以教育是良心事業為幌子，用盡各種辦法賺取利益，業者眼中，只有學生人數、續班率，沒有人情，不管任何因素，學生一流失，就是老師的問題。招的學生人數少，是老師沒魅力，學生不續班，是老師不努力，成績不好，是老師沒盡力。我也遇過這樣的問題，曾有萌生不如歸去的念頭，但我也體會「路遙知馬力」這句話，大多數的老師撐不過壓力，選擇離開，這是補教老師流動率高的主因。 賺了錢，賠了健康。急、慢性支器管炎、膀胱炎都是我教書的病史，好幾次寫版書寫到手脫臼，左右手會輪流寫字的功力，讓學生崇拜我，這點我也佩服自己。瓦解過我教學動力的因素，來自少數不受教的國中生，除了成績差，經常動不動就三字經或囂張的態度。說來慚愧，曾經菜鳥的我，也在台上哭過，也趕過素質水準低，永遠「出口成髒」的學生離開。我親眼目賭有些老師，為了續班率，居然看學生的臉色吃飯，學生會以「不補了」這句話去威脅老師妥協。 2007年4月，我連續哭了一個星期，哭累了睡，睡醒了哭。不能請假，為了掩飾哭紅的雙眼，每天戴墨鏡上課，騙學生，我去做雷射近視矯正，一如往常，我製造笑果、耍寶、用教材的內容衍生笑話，引起學生的共鳴，吸引學生的注意力。當時，無法停止哭泣，我知道，自己生病了，一個人去經神科，永遠記得那一幕，一邊掛號一邊哭，我給護士健保卡，護士遞給我一大包面紙，我得了憂鬱症，感謝彰化市吳潮聰醫師的協助，緩和了我的病情，現在控制的很好。以為對壓力免疫了，今年考季前夕的某一天，在補習班的洗手間，大哭一場，我的助理不知所挫，拍拍我的肩膀，說：「老師，妳的壓力很大，對不對？」一會兒，洗個臉，進教室，又是「上課一條龍」，下課後，是一條蟲。在壓力的摧殘下，我的身體早已是風中殘燭，每天都在憋尿與咳嗽，說敬業，倒不如說是引鴆止渴。就像陀螺，每天不停地轉，我的心更累。想灑脫地離開這一行，但是，大家都說，外面的景氣不好，再賺幾年。面對補習班的招生、續班，老師的競爭，家長的期待，與學生成績的壓力，我把所有的一切責任背在自己的身上，在「紅海」市場的競爭中，我做到最好，我的驕傲與喜悅，來自於是學生的成績與成就。我想，「千年姥姥」這個代名詞，真的很適合我，相信在紅海市場的競爭下，我還會一直活下去。
補習班隨班老師，主任問我居住的地點與公司的距離交通上會不會不方便，主任擔心有的人會因為在交通上耗費太多的時間，可能做沒多久就離開了；另外就是會稍微看一下所念的科系，畢竟補習班的學生以小學生為主，工作內容大概就是幫小朋友看功課、改作業，所以主要是希望念文組的科系居多。態度要表現積極一點，而且要有足夠的自信與活力，讓主任看到我是很用心也很認真的想來這間補習班工作。因為補習班主要帶的是小學生，可能有時候分配要帶的學生年級會不固定，所以要適時調整心態，還有就是假日或休假的時候，可能會臨時通知需要幫忙支援，雖然不強迫一定要過去，但我覺得如果能幫忙還是最好的。會選擇到這間補習班，主要是因為距離我所念的學校很近，騎車大約十分鐘，而且剛好就在國小的旁邊，所以裡面的學生很單純，並不會有好幾個不同學校的學生參雜在一起，且進去之後發現小朋友都很乖，加上同事之間相處的也很好。
奧林匹亞面試國文老師，有攜帶自製的履歷表前往面試。面試先自我介紹，詢問以前一對一和小班的教學經驗，與家長溝通的方式，說明補習班使用的教材及版本、智優班專業教材、有實際提供教材翻閱討論，目前補習班也是教國中生一對一或小團班國文，分程度及分班方式，課程排班方式等。面試建議服務儀容乾淨穩重，不用太正式的服裝，但也不能太花俏，面試主管會傾聽多於說明，可以盡量把想法表達出來即可，主管想要看的是你的思考邏輯與表達能力，表現出對於教學的熱忱，具備良好溝通能力及緊急事務應變能力。
工作適配度
智慧適配指數
根據履歷表的填寫狀況，智慧分析您與工作的適配程度
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